Dilemas entre el contexto de formulación y el ejercicio y la vivencia de los derechos humanos en la escuela
| Autor: | Nelson Ernesto López Jiménez |
|---|---|
| Rok vydání: | 2018 |
| Zdroj: | Entornos. 31:44-47 |
| ISSN: | 2590-8081 0124-7905 |
| DOI: | 10.25054/01247905.2266 |
| Popis: | Analizar el dilema que se presenta cuando se interroga sobre si los Derechos Humanos son contenidos o son vivencias, ejercicios, prácticas y realizaciones sociales y humanas requiere inicialmente explicitar el concepto de formación como un proceso que desborda las dinámicas escolares y que descarta la concepción de la escuela como la única institución que forma; es necesario integrar otros contextos culturales que también forman y que deben ser tenidos en cuenta cuando se afirma que el estudiante es un sujeto de derechos. Estos contextos son la familia, el trabajo, el barrio, el grupo cultural y artístico, es decir lo que se referencia cuando se utiliza la expresión “mundo de la vida" |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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