Autor: |
Asma Bouden, Ali Mrabet, H. Ben Yahia, S. Ouanes, M. Hajri, J. Ventura, S. Banour, Z. Abbes, S. Jelili, Maissa Touati |
Rok vydání: |
2020 |
Předmět: |
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Zdroj: |
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence. 68:210-214 |
ISSN: |
0222-9617 |
DOI: |
10.1016/j.neurenf.2019.11.006 |
Popis: |
Resume But de l’etude L’alteration des fonctions cognitives a ete identifiee dans la schizophrenie et chez les individus a ultra-haut risque de transition psychotique (UHR). Cependant, a ce jour les resultats des etudes visant a caracteriser le profil cognitif des sujets UHR demeurent controverses. L’objectif de notre etude etait d’evaluer les fonctions executives des adolescents tunisiens UHR, en les comparant a ceux d’un groupe d’adolescents controles. Patients et methode Notre echantillon a comporte 33 adolescents dont 17 adolescents a ultra-haut risque de transition psychotique et 16 adolescents controles. Ces adolescents ont valide les criteres d’inclusion d’un protocole de recherche national visant le depistage precoce des troubles psychotiques. Ce depistage a ete fait en utilisant la Comprehensive Assessment of At Risk Mental States (CAARMS), dans sa version arabe. Pour l’evaluation des fonctions executives, nous avons utilise le Test de Stroop, le Trail Making Test-B (TMT-B) et le Test de la Figure Complexe de Rey. Nous avons ensuite compare les performances entre les deux groupes. Resultats Les performances des adolescents UHR etaient alterees en comparaison a celles des adolescents controles au niveau de tous les tests (Stroop, TMT-B, figure complexe de Rey). Ces differences ont atteint un seuil de significativite qu’au niveau de la Figure Complexe de Rey (Score de precision en memoire : p = 0,010). Conclusion Nos resultats suggerent que les fonctions executives pourraient servir de marqueurs specifiques pour les adolescents a ultra-haut risque de psychose. Neanmoins, des tests experimentaux semblent necessaires afin d’interpreter la valeur predictive de nos resultats. |
Databáze: |
OpenAIRE |
Externí odkaz: |
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