ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ДЕТЕКЦИИ ПРОГНОСТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
| Jazyk: | ruština |
|---|---|
| Rok vydání: | 2023 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.23670/irj.2023.128.2 |
| Popis: | Актуальность научной проблемы исследования определяется необходимостью изучения психологических характеристик, способствующих позитивной социализации детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в дошкольном возрасте и построения модели детекции прогностической способности для дошкольников с РАС как адаптационного ресурса, способствующего их позитивной социализации. Выяснено, что прогнозирование активно влияет на успешную социализацию в обществе и адаптацию к новым условиям, что так необходимо детям дошкольного возраста с РАС.В реализации проекта выявления, коррекции, развития прогностических способностей задействованы 50 дошкольников с РАС из 8 детских садов г. Казани. В ходе первичного наблюдения фиксировали триаду симптомов: нарушение коммуникации, социализации, наличие стереотипии. Взаимодействие характеризуется нарушением мотивации (70%), отсутствием сотрудничества и трудностями социально-ответной реакции (90%). В формировании социализации личности заметно нарушение механизмов адаптации (90%), эгоцентризм (80%), нарушения эмоциональной и волевой сфер (90%). Наличие стереотипных движений обнаружено у 100% дошкольников с РАС. The relevance of the research problem is determined by the necessity to study the psychological characteristics that contribute to the positive socialization of children with autism spectrum disorders (ASD) in preschool age and to build a model of prediction ability detection for preschool children with ASD as an adaptive resource that contributes to their positive socialization. It was established that prediction actively influences successful socialization in society and adaptation to new conditions, which is so vital for preschool children with ASD.50 preschoolers with ASD from 8 kindergartens in Kazan were involved in the project of identification, correction, development of predictive abilities. During primary observation a triad of symptoms was registered: impaired communication, socialization, the presence of stereotypes. Interaction is characterized by impaired motivation (70%), lack of cooperation and difficulties in socially appropriate response (90%). In the formation of socialization of the personality, impairment of adaptation mechanisms (90%), egocentrism (80%), disorders of the emotional and volitional spheres (90%) are noticeable. The presence of stereotypical movements was found in 100% of preschool children with ASD. Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 2 (128) 2023 |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|