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Este artigo apresenta um relato de experiência advindo da aplicação de uma atividade diferenciada em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio Grande do Sul com o uso do jornal como recurso para o ensino de Funções. Teve como método de ensino a Modelagem Matemática. Objetiva verificar como os estudantes reagem ao se depararem com uma situação problema que necessita de um modelo matemático para obter a sua solução, além de identificar a visão dos estudantes acerca da aplicabilidade da Matemática no cotidiano. Para tanto, foi utilizado a Modelagem Matemática, perfazendo suas três etapas de desenvolvimento: interação, matematização e modelo matemático, constatando que ao desenvolver a atividade, os estudantes, em sua maioria, conseguiram encontrar os modelos matemáticos e resolver a situação problema, além de terem uma visão diferenciada da Matemática aplicada no seu dia a dia |
