اثر استراتيجية مقترحة على وفق نموذج تمتين طبقات الادراك المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
| Autor: | Basim Mohamed Jassim, Mays Alaa ALdeen Ganam AL-adimay |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Zdroj: | Journal of Tikrit University for Humanities. 29:407-424 |
| ISSN: | 2664-0570 1817-6798 |
| Popis: | هدف البحث التعرف على " اثر استراتيجية مقترحة على وفق نموذج تمتين طبقات الادراك المعرفي في التحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات في مدارس النهارية التابـعة لمديرية التربية الرصافة الاولى. ولتحقيق الهدف تمـت صياغة الـفرضية الصفرية الاتية : - "لا توجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المـجموعة التجـريبية والتي درّسـَت بالاستـراتيجية المقترحة وفق نموذج تمتين طبقات الادراك المعرفي والمجمـوعة الضـابطة التي درسـت بالطريقة الاعتـيادية في اخـتبار التـحصيل". تم تـحديد مُـجتمع البحـث والذي يمُـثل الـمدارس المتوسطة والثانوية للبنات ضمن المـديرية العامة لتربية الرصافة الاولى، وتم اختيار متوسطة السفينة للبنات، وتكـونت عـينة البحث من( 67) طالبة من طالبت الصف الثاني المـتوسط بواقع (34) طالبه للمـجموعة التجــريبية، و(33) للمجموعة الضابطة. ولغـرض جمع البيانات الخاصة بالبحث تم بنـاء اختبار التحصيل، إذ تكـوّن الاخـتبار بصيغـته النهائية من (40) فقرة من النوع المقالي والموضوعي بواقع (35 موضوعي, و5 مقالي). واجـريت التحـليلات الاحصائية المناسبة(معامل الصـعوبة والسهولة,ومعامل التـمييز وفعـالية البدائل)،وتم التـأكد من الخصائص السـايكومترية لهُ، وبعد ان اختيـرت الادوات الاحصـائية لتحليل نتائج تطبـيق الاخـتبار،مثل استخدم اختبار (t-test ),واشارت النتائج الى: تفوق طالبات المجموعة التجريبية واللاتي درسن بالاستراتيجية المقترحة وفق نموذج تمتين طبقات الادراك المعرفي، على طالبات المـجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصـيلي لمـادة الرياضيات. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|