Ações do professor para promover discussões matemáticas produtivas em um contexto de modelagem e criptografia Teacher’s actions to promote productive mathematical discussions in a context of modeling and cryptography

Autor: Angelina Alvarado Monroy, María del Carmen Olvera Martínez
Rok vydání: 2020
Předmět:
Zdroj: Educação Matemática Pesquisa : Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22
ISSN: 1983-3156
1516-5388
DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i1p185-213
Popis: Considera-se a importância do desenho de uma sequencia didatica e o papel do professor como unidade para a construcao do conhecimento de forma colaborativa. O objetivo e analisar e documentar as acoes do professor para incentivar os alunos a construir, desenvolver e testar seus modelos matematicos em atividades que envolvem protecao de informacoes. Essas atividades foram implementadas em um grupo de ensino medio, as producoes foram analisadas e o processo seguido pelos alunos e as acoes do professor foram descritas para promover a construcao e refinamento da nocao de conceito de funcao. Nas atividades, a criptografia foi considerada como um contexto propicio para motivar os alunos e extrair significado a partir do conceito de funcao, bem como para o uso e articulacao de suas diferentes representacoes. We consider the existence of a relevant connection between the didactic sequence design and the teacher’s role on knowledge construction (in a collaborative way) with the students. The research objective was to analyze and document how teacher’s actions encourage students for building, developing, and testing mathematical models. The proposed activities involved ciphering and deciphering information that were implemented in a middle school group. Students’ productions and the processes they followed were analyzed. Also, we described the teacher’s actions to promote the construction and refinement of the function concept notion. In these activities, the cryptography was considered as a propitious context for student’s motivation that helps making sense of function concept, as well as, promoting articulation of its different representations.
Databáze: OpenAIRE
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