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Esse estudo tem por objetivo analisar o ensino remoto emergencial ofertado em cursos de formação de professores, a partir da literatura existente. Trata-se de uma revisão de literatura, cujos dados foram obtidos nas bases de dados SciELO e Google Acadêmico. Na seleção, foram considerados somente estudos que disponibilizam o texto completo para consulta, publicados entre 2020 e 2022. Com as análises obtivemos como desafios a compreensão da dinâmica dos ambientes virtuais, o acesso precário a equipamentos tecnológicos e a internet, bem como, controle emocional para o trabalho em ambiente inadequado à prática docente e para aprendizagens. Como possibilidades foram apontadas a qualidade de vida proporcionada com a realização do ensino remoto, com economia de dinheiro e de tempo, a organização de novas sequências didáticas de ensino, a utilização de um acervo digital educacional representativo que se tornou disponível, bem como a flexibilidade de horários. |
