ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ КОМПОНЕНТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ

Rok vydání:	2023
Předmět:	information field of a text reading literacy упражнения виды чтения exercises читательские умения speech activity речевая деятельность reading skills types of reading информационное поле текста читательская грамотность teaching approaches приемы обучения
DOI:	10.24412/1991-5497-2023-3100-91-93
Popis:	Данная статья посвящена вопросам исследования понятия «читательская грамотность», систематизации подходов к нему, определения теоретического и практического проблемного поля, разработке рекомендаций для развития читательских умений обучающихся, использованию заданий в обучении разным видам чтения в вузе. В статье представлены аспекты исследуемого понятия и точки зрения на формирование читательской грамотности, которая является частью речевой деятельности и системообразующим компонентом учебной деятельности в вузе, продемонстрированы метапредметные (общие) приемы развития читательской грамотности, применяемые при обучении в вузе, в том числе и цифровые. Выявлены и теоретически обоснованы стратегии работы с текстом, способы формирования квалифицированного читателя. Авторы убеждены: читательская грамотность – это необходимый компонент учебной деятельности в вузе, который позволит максимально сблизить знания и способы их применения в современном многообразном и подвижном информационном поле. The article presents a study of the concept of ‘reading literacy’, systematizes approaches to its research, presents a definition of a theoretical and practical problem field, elaboration of recommendations for the development of students’ reading skills, the use of new kinds of exercises in teaching different types of reading at a university. The article presents various aspects of the studied concept and points of view on the formation of reading literacy, which is part of speech activity, demonstrates meta-subject (general) methods of developing reading literacy used in teaching at a university, including digital ones. Strategies for working with text, ways of forming a qualified reader are identified and theoretically grounded. The authors are convinced that reading literacy is a necessary component of educational activities at a university, which is to bring knowledge and methods of its application as close as possible in today’s diverse and mobile information field.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e762a0baaf3c222c74cc25f2e6ca601b Zobrazit plný text záznamu