| Popis: |
Resume L'important mouvement en faveur de l'integration scolaire des enfants handicapes qui existe en France depuis une vingtaine d'annees, concerne egalement les enfants qui presentent des troubles psychiques avec ou sans deficience intellectuelle. Apres avoir propose quelques definitions et des reperes historiques et reglementaires, les auteurs presentent un etat des lieux quantitatif (donnees chiffrees disponibles) et qualitatif. Sont ensuite abordees successivement la place du soin dans le dispositif d'integration, ses limites et enfin la question de l'evaluation. Les modalites actuelles d'integration en France, les places et les roles des differents partenaires (notamment le soin et le scolaire) sont decrits et discutes. La dynamique qui est desormais a l'œuvre, les progres de ces dernieres annees, les textes de lois recents sur le handicap et la reflexion menee au niveau europeen, devraient favoriser une evolution vers une integration de plus en plus individualisee et de plus en plus inclusive. |
Full Text from ScienceDirect