ОЦЕНКА И АНАЛИЗ СИНДРОМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ
| Autor: | KATTSOVA, A.P. |
|---|---|
| Jazyk: | angličtina |
| Rok vydání: | 2018 |
| Předmět: | |
| DOI: | 10.25629/hc.2018.10.11 |
| Popis: | Studies on emotional burnout are more and more relevant in science and HR management. Emotional burnout affects physical, psychological health and productivity. There is a lot of research, but none on emotional burnout of teachers working with seriously ill children. In the research there is 253 participants of different age and sex with working experience up to 49 years and experience of teaching seriously ill children up to 26 years. The article looks into the degree and structure of emotional burnout; two methods of calculating burnout stage have been compared. Maslach Burnout Inventory results correspond to the author’s experience. Teachers do not see results of their work and develop emotional burnout. That is why informing teachers and giving them psychological support is essential. Emotional burnout is present for almost half the sample. According to Boiko test, the most common symptoms are “suffering from psychologically destructive circumstances”, “inadequate selective emotional response” and “professional tasks deterioration”. Emotional burnout has been detected for 41% of the sample. Both research methods have shown the same results for 85% of the teachers. MBI seems to over diagnose emotional burnout a little more than Boiko method. В последнее время изучение профессионального выгорания все более актуально для науки и управления человеческими ресурсами, «выгорание» сказывается на психическом, физическом состоянии участников трудового процесса, на их продуктивности. Существует множество исследований данного феномена, но исследований «выгорания» педагогов, работающих с тяжелобольнымидетьми, не проводилось. Данная тема особенно актуальна в связи с растущим числом школ при больницах. В исследовании приняло участие 253 человека различного возраста и пола и с педагогическим стажем до 49 лет, стажем работы с тяжелобольными детьми до 26 лет. Описана тяжесть и структура «выгорания», приведено сравнение двух методов оценки степени. Приведена структура «выгорания» по опроснику Maslach Burnout Inventory (MBI) и по опроснику В.В. Бойко. Результаты исследования по MBI согласуются с наблюдениями автора. Поэтому важно, как информирование педагогов, так и психологическое сопровождение. Синдром профессионального выгорания сформирован почти у половины опрошенных. По результатам исследования по опроснику В.В. Бойко наиболее распространенными симптомами стали «переживание психотравмирующих обстоятельств», «неадекватное избирательное эмоциональное реагирование» и «редукция профессиональных обязанностей». Сформированный синдром выявлен у 41% опрошенных. Оба исследования показали одинаковые результаты для 85% респондентов, для исследования по MBI характерна чуть большая гипердиагностика, чем для исследования по Бойко. №10(118) (2018) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|