Sistema nacional de convivencia escolar y democracia agonística: una perspectiva para el abordaje del conflicto en las instituciones escolares

Autor:	Javier Orlando Aguirre-Román, Ana Patricia Pabón-Mantillo, Paul Breinner Cáceres-Roja
Rok vydání:	2019
Předmět:	State (polity) Teleology media_common.quotation_subject Perspective (graphical) Sociology Democracy Epistemology media_common
Zdroj:	Saber, Ciencia y Libertad. 14:261-274
ISSN:	2382-3240 1794-7154
DOI:	10.18041/2382-3240/saber.2019v14n1.5228
Popis:	El texto que se presenta analiza la noción de democracia que subyace en las respuestas que el Estado Colombiano ha construido para mitigar y prevenir situaciones que generan conflicto al interior de las instituciones escolares, teniendo como referente que existen diversos tipos de conflictos entre los diversos actores que interactúan en la escuela y que de manera cotidiana exigen respuestas de las instituciones. Para ello se toma como referente la propuesta del modelo de democracia agonística, como una visión que permite comprender la teleología de la ley que regula el Sistema Nacional de Convivencia escolar, por la especial valoración que se da al conflicto. Para ello se hace una aproximación teórica, así como un análisis de la ley, sin desconocer las dificultades de su implementación. Con base en este análisis se presentan algunas conclusiones. El análisis parte de una revisión teórica, cualitativa a partir del análisis de fuentes documentales desde una perspectiva hermenéutica.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5b57fd9d399d56f260546dd46f96f29 https://doi.org/10.18041/2382-3240/saber.2019v14n1.5228 Zobrazit plný text záznamu