Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: Construção e validação

Autor:	João M. Santos, Edite Fiúza, Dulce Martins, Jesuína Fonseca, Maria Helena Salema, Ana Paula Gama, David Tavares, Carolina Carvalho, Joseph Conboy
Rok vydání:	2015
Předmět:	05 social sciences 050301 education 050109 social psychology 0501 psychology and cognitive sciences 0503 education General Psychology Education
Zdroj:	Análise Psicológica. 33:439-452
ISSN:	1646-6020 0870-8231
DOI:	10.14417/ap.1016
Popis:	O presente estudo descreve o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (mediana da idade =13 anos) em Portugal continental, a partir da qual foram extraídas duas sub-amostras aleatórias, sem valores missing. Uma sub-amostra foi submetida a análise fatorial exploratória, sendo a segunda sub-amostra sujeita a uma análise fatorial confirmatória. Embora a literatura aponte para duas dimensões, estes procedimentos conduziram a uma estrutura tridimensional: (a) Valorização pessoal/intrínseca, α = .74; (b) Valorização no sentido prático/utilitarista, α = .74; e (c) Sentimentos de pertença e bem-estar, α = .78. As escalas revelam-se úteis e adequadas para avaliar as perceções dos alunos sobre a sua identificação escolar.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e56628d7fc787c41685545b41e6e6306 https://doi.org/10.14417/ap.1016 Zobrazit plný text záznamu Plný text ve formátu PDF