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En este trabajo se realiza un análisis crítico de los currículos relacionados con la Educación Física y su profesorado en el sistema educativo español, centrándose concretamente en el caso de la Comunidad Autónoma de Galicia, quedando reflejado el tratamiento legal que se otorga a la EF y su profesorado, que está lejos de ser compatible con una visión igualitaria con el resto de las materias. Como consecuencia de todo ello, se hipotetiza que el factor normativo influye también en la baja percepción del estatus de la misma por parte de los diferentes agentes del hecho educativo. |
