К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ОПЕРАТИВНЫХ СОТРУДНИКОВ МЕТОДИКАМ РАСКРЫТИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: | |
| DOI: | 10.24412/2073-0454-2022-6-162-167 |
| Popis: | Рассматривается необходимость применения в обучении сотрудников оперативных подразделений органов внутренних дел в рамках ситуационного подхода такой формы проведения занятия как «анализ практической ситуации» (анализ конкретной ситуации). Указывается, что моделирование типовой ситуации (внесение дополнительных условий в первоначальные обстоятельства) предполагает многовариантность ее решения, определяющейся нормативными предписаниями, тактической целесообразностью и правосознанием обучающегося. Такой подход ведет к повышению интереса к учебным занятиям, активизации мышления слушателей, формируя первоначальные навыки аналитической работы. Отмечается, что применение метода анализа практических ситуаций побуждает обучающихся при их решении использовать межпредметные связи различных учебных дисциплин, способствуя интеграции полученных знаний. По мнению авторов, использование предложенного метода проведения занятий позволяет привлечь внимание обучаемых, побуждает их к дискуссии по обсуждаемой проблемной ситуации, способствует выработке умения рассуждать и аргументировать свою позицию, делать выводы, что, в свою очередь, усиливает их познавательную активность и мотивацию к получению новых знаний. The need to use in the training of employees of the operational units of the internal affairs bodies within the situational approach of such a form of conducting a lesson as «analysis of a practical situation» (analysis of a specific situation) is considered. It is indicated that modeling a typical situation (introducing additional conditions into the initial circumstances) implies the multivariance of its solution, which is determined by normative prescriptions, tactical expediency and legal awareness of the student. This approach leads to an increase in interest in training sessions, activation of students’ thinking, forming the initial skills of analytical work. It is noted that the application of the method of analysis of practical situations encourages students to use interdisciplinary connections of various academic disciplines when solving them, contributing to the integration of the acquired knowledge. According to the authors, the use of the proposed method of conducting classes allows you to attract the attention of students, encourages them to discuss the problem situation under discussion, contributes to the development of the ability to reason and argue their position, draw conclusions, which, in turn, enhances their cognitive activity and motivation to obtain new knowledge. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|