¿Qué conocen los profesores de Educación Física sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Un estudio cualitativo-exploratorio (What do Physical Education teachers know about the Sustainable Development Goals? A qualitative-exploratory study)

Autor: Diego Gavilan-Martin, Gladys Merma-Molina, Salvador Baena-Morales
Rok vydání: 2021
Předmět:
Zdroj: Retos. 42:452-463
ISSN: 1988-2041
1579-1726
DOI: 10.47197/retos.v42i0.87724
Popis: espanolEn el ano 2015 la ONU propuso 17 objetivos comunes que debian lograrse en menos de dos decadas. Estos son conocidos como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y se enmarcan en una estrategia global denominada Agenda 2030. La educacion ha sido propuesta como un eje fundamental para el logro de los ODS, siendo todos los componentes del sistema educativo esenciales para contribuir a un mundo mas sostenible a nivel economico, social y medioambiental. Concretamente, la Educacion Fisica ha sido descrita como una materia que posee unas caracteristicas importantes para contribuir al logro de los ODS; sin embargo, en la literatura previa aun no existen investigaciones que evaluen las intervenciones de los docentes de Educacion Fisica (DEF) en sostenibilidad. Para indagar en este ambito, el presente estudio tiene como objetivo explorar el conocimiento de los DEF sobre los ODS. Para ello, se realiza un estudio cualitativo-exploratorio basado en la entrevista. Doce DEF de Secundaria (seis mujeres) respondieron a ocho preguntas agrupadas en tres dimensiones. La nocion del concepto de sostenibilidad, el analisis de las conductas sostenibles realizadas y las consideraciones sobre el valor que tiene la Educacion Fisica para poder contribuir a la adquisicion de los ODS. Los resultados mostraron que los DEF conciben la sostenibilidad sobre todo como un problema medioambiental, dejando de lado el aspecto economico y social. Ademas, mayoritariamente, confirman no realizar ningun tipo de conducta sostenible en clase, limitandose a impartir los contenidos de la materia. Finalmente, senalan al ODS 3 “Salud y bienestar” como el mas relacionado con la Educacion Fisica, seguido, de lejos, por los ODS 5 “Igualdad de genero” ODS 16 “Paz y justicia social”. Estos resultados permitiran establecer futuras intervenciones e investigaciones destinadas a la mejora de actuaciones docente en el marco de la Educacion Fisica. EnglishUN set 17 common goals to be achieved in less than two decades in 2015. These are known as the Sustainable Development Goals (SDGs) and are part of a global strategy called Agenda 2030. Education has been proposed as a fundamental element for the achievement of the SDGs, with all components of the education system being essential to contribute to a more economically, socially and environmentally sustainable world. Specifically, Physical Education (PE) has been described as a subject that has important characteristics in achieving the SDGs; however, in previous literature there is still no research aimed at assessing PE teachers' interventions in sustainability. In order to investigate this area, this study aims to explore PEFs' knowledge of the SDGs. For this purpose, a qualitative-exploratory interview-based study was conducted. Twelve secondary school DEFs (six female) responded to eight questions grouped into three dimensions. The concept of sustainability, the analysis of sustainable behaviors and considerations on the value of Physical Education in contributing to the achievement of the SDGs. The results showed that the DEFs conceive sustainability mainly as an environmental issue, leaving aside the economic and social aspects. Furthermore, most of them confirm that they do not engage in any kind of sustainable behavior in class, limiting themselves to teaching the contents of the subject. Finally, they point out SDG 3 "Health and well-being" as the one most related to Physical Education, mentioning SDG 5 "Gender equality" and SDG 16 "Peace and social justice" secondarily. These results will help to establish future interventions and research aimed at improving teaching actions within the framework of Physical Education. portuguesEm 2015, a ONU propos 17 objetivos comuns que devem ser alcancados em menos de duas decadas. Sao conhecidos como Objetivos de Desenvolvimento Sustentavel (ODS) e fazem parte de uma estrategia global denominada Agenda 2030. A educacao tem sido proposta como eixo fundamental para o alcance dos ODS, sendo todos os componentes do sistema educacional essenciais para contribuir para um mundo mais sustentavel economica, social e ambientalmente. Especificamente, a Educacao Fisica tem sido descrita como uma disciplina que possui caracteristicas importantes para contribuir para o alcance dos ODS; Porem, na literatura anterior ainda nao ha pesquisas que avaliem as intervencoes dos professores de Educacao Fisica (DEF) na sustentabilidade. Para investigar esta area, o presente estudo tem como objetivo explorar o conhecimento do DEF sobre os ODS. Para isso, e realizado um estudo qualitativo-exploratorio com base na entrevista. Doze DEFs Secundarios (seis mulheres) responderam a oito questoes agrupadas em tres dimensoes. A nocao do conceito de sustentabilidade, a analise dos comportamentos sustentaveis ​​levados a cabo e as consideracoes sobre o valor da Educacao Fisica de forma a contribuir para a aquisicao dos ODS. Os resultados mostraram que o DEF concebe a sustentabilidade antes de tudo como um problema ambiental, deixando de lado o aspecto economico e social. Alem disso, em sua maioria, confirmam que nao realizam nenhum tipo de comportamento sustentavel em sala de aula, limitando-se a ensinar os conteudos da disciplina. Por fim, apontam o ODS 3 "Saude e bem-estar" como o mais relacionado a Educacao Fisica, seguido, de longe, pelo ODS 5 "Igualdade de genero" ODS 16 "Paz e justica social". Esses resultados permitirao estabelecer futuras intervencoes e pesquisas voltadas ao aprimoramento da atividade docente no âmbito da Educacao Fisica.
Databáze: OpenAIRE
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