Креолизованные тексты как средство формирования лингвистической компетенции у студентов неязыковых специальностей
| Rok vydání: | 2022 |
|---|---|
| Předmět: |
лингвистическая компетенция
multimodal text language competence creolized text non-homogeneous text мем polycode text modern educational technologies мульти-модальный текст поликодовый текст негомогенный текст методика преподавания иностранных языков креолизованный текст современные образовательные технологии meme methods of foreign language teaching |
| DOI: | 10.24412/2304-120x-2022-11034 |
| Popis: | Актуальность использования креолизованных текстов в процессе обучения иностранному языку заключается в необходимости расширения содержания и средств обучения за счет безграничных информационных возможностей данных материалов. Статья посвящена рассмотрению роли и уместности современных креолизованных текстов (интернет-мемов, презентаций, песен) при обучении английскому языку студентов неязыковых специальностей. В настоящее время методисты в области преподавания иностранного языка не отрицают наличия методического потенциала у поликодовых текстов, так как они являются неотъемлемой частью повседневной жизни, тем самым мотивируя студентов к изучению иностранного языка, однако в современной методической литературе наблюдается недостаток практических рекомендаций по построению системы обучения на их основе. Цель данной статьи заключается в оценке эффективности креолизованных текстов как средства формирования лингвистической компетенции у студентов неязыковых специальностей. С целью доказательства или опровержения гипотезы о продуктивности педагогического воздействия с использованием креолизованных текстов авторами проводится эксперимент в рамках изучения дисциплины «Иностранный язык» у студентов первого курса межфакультетских групп Южного федерального университета. Результаты проведенного исследования, полученные с помощью методов описательной статистики, свидетельствуют об умеренном преимуществе методики применения креолизованных текстов при формировании лексико-грамматических навыков у студентов неязыковых специальностей и целесообразности использования данных типов текстов при формировании лингвистической компетенции. The relevance of using creolized texts in teaching a foreign language is caused by the necessity to enlarge the content and the range of teaching tools via unlimited informative perspectives of such materials. The article is dedicated to the role and appropriateness of using modern creolized texts (Internet memes, presentations, songs) in teaching English to non-linguistic students. Nowadays, experts in foreign language teaching do not deny that creolized texts have educational potential, as being an integral part of everyday life, thereby motivating students to learn a foreign language. However, there is a lack of practical guidelines on how to construct a teaching system based on them in modern teaching literature. The article is aimed at evaluating the effectiveness of using creolized texts as a means of developing language competence of non-linguistic students. In order to prove or disprove the hypothesis about the effectiveness of pedagogical impact by using non-homogeneous texts the authors conduct an experiment within the framework of the discipline «Foreign Language» for a first-year students of interdepartmental groups of Southern Federal University. The research results obtained by descriptive statistics methods indicate a moderate advantage of implementing creolized texts in the educational process while forming lexical and grammatical skills of non-linguistic students as well as the reasonability of using these texts in developing language competence. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|