| Popis: |
Bu çalışmanın amacı, TEDA projesi kapsamında yayımlanan Almanca-Türkçe iki dilli çocuk kitaplarının Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretim Programı tema ve alt temalarına uygun olup olmama durumunu tespit etmektir. Çalışmada nitel durum çalışması çeşitlerinden iç içe geçmiş tek durum deseni tercih edilmiştir. Buna göre çalışma için “TEDA kapsamında yayımlanan Almanca-Türkçe iki dilli çocuk kitaplarında yer alan Türkçe ve Türk Kültürü dersi temaları” tekli durum olarak belirlenmiştir. İnceleme nesnelerinin elde edilmesi, COVID-19 pandemisi döneminde gerçekleştirildiği için kısıtlamalar nedeniyle kolay ulaşılabilir seçim metodu benimsenmiştir. Bu çerçevede ulaşılabilir 46 kitabın 24’ü çalışmaya dâhil edilmiştir. Çalışmada veri toplanma aracı olarak doküman incelemesi yöntemi tercih edilmiştir. Verilerin analizinde ise betimsel analiz ve içerik analizi bir arada kullanılmıştır. Çalışmanın, yorumlayıcı bakış açısıyla inandırıcılığı ve aktarılabilirliği sağlanmaya çalışılmıştır. Çalışmanın sonucunda bu kitapların Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Öğretim Programı tema ve alt temaları ile büyük ölçüde örtüştüğü, iki dilli Türk çocuklarının hem ana dillerini hem de içinde bulundukları toplumun dilini öğrenmeleri noktasında bu çocuklara fayda sağlayacağı sonucuna ulaşılmıştır. İlgili kitapların olay temelli metinler olması, senaryolaştırma içermesi ve ders materyalleri ile paralellik göstermesi tespit edilen diğer sonuçlardır. |
