Elaboraci��n de P��steres Formativos e Infograf��as Cient��ficas para Promover la Responsabilidad Ambiental Universitaria: Concurso por el D��a Mundial del Medio Ambiente 2020 en la Universidad Nacional Federico Villarreal, Lima - Per��

Autor: Cuya, Oscar, Gordon, Ruth, G��mez, Benigno, Cueva, Rub��n, Galarza, Edwin, Dulanto, Elva, Amaya, Pedro
Rok vydání: 2021
Předmět:
DOI: 10.5281/zenodo.5147588
Popis: El confinamiento obligatorio, por la pandemia de Covid-19, oblig�� a la suspensi��n absoluta de toda actividad administrativa y acad��mica universitaria en el pa��s. Ante dicha restricci��n, en la Universidad Nacional Federico Villarreal se celebr��, en junio 2020, el D��a Mundial del Medio Ambiente (DMMA) que promueve las Naciones Unidas (ONU), con un concurso virtual de fotograf��as paisaj��sticas, p��steres formativos e infograf��as cient��ficas, a fin de promover la responsabilidad ambiental de la comunidad villarrealina. Puesto que el tema central del DMMA 2020, sugerido por la ONU, fue la biodiversidad; y el lema, ���La hora de la naturaleza���, sobre tal tem��tica y a prop��sito de la pandemia se plante�� el concurso ���La infraestructura verde y los servicios ecosist��micos, en una ciudad sostenible���. Se investig�� luego dicha experiencia desde una estrategia cualitativa basada en la sistematizaci��n. Como resultados se puede resaltar la incidencia de la experiencia sobre las competencias de aprendizaje visual, dise��o gr��fico, elaboraci��n de p��steres formativos e infograf��as cient��ficas; as�� como, la adquisici��n de conocimientos sobre la infraestructura verde y su condici��n de capital natural y componente necesario del paisaje urbano; y sobre todo, la conciencia que la p��rdida de capital natural ocasiona la p��rdida de servicios ecosist��micos; y que la reducci��n del riesgo de zoonosis es un servicio ecosist��mico fundamental que se pierde cuando se reduce la biodiversidad y los bosques. Para los organizadores, la calificaci��n de los trabajos usando t��cnicas de Likert y la estimaci��n de puntajes porcentuales de logro en vez de puntajes absolutos fueron las lecciones aprendidas.
Databáze: OpenAIRE