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A Formação Continuada de professores assume um papel relevante dentro do cenário educacional e oportuniza reflexões e ações que contribuem com as mudanças necessárias para o processo de ensino da saúde na escola. Deste modo, o estudo objetiva-se em realizar um diagnóstico acerca da compreensão dos professores de Educação Física sobre o ensino da saúde na escola. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com tipo de estudo de caso que é conceituado como um estudo que se aprofunda diante dos objetos estudados. Os participantes da pesquisa foram 10 professores de Educação Física e a coleta de dados através da aplicação de um questionário. Sendo assim, os resultados da pesquisa mostram que o ensino da saúde é uma temática pouco estudada e conhecida na formação continuada dos professores sujeitos da pesquisa, mesmo a Educação Física possuindo diferentes possibilidades metodológicas de ensino, o conteúdo que mais se destaca é o esportivismo atrelado a um viés tecnicista, e assim as outras perspectivas de ensino como a saúde é um tanto fragilizada. Desta forma, conclui-se que as metodologias pedagógicas que favorecem o ensino da saúde precisam ser vistos como elemento primordial para ser trabalhado na comunidade educacional, se baseando nas ações multidisciplinares para a promoção da saúde, assim sendo, faz se necessário a busca por formação continuada para o aprimoramento da competência de ensino para além do esportivismos, objetivando ressaltar de forma mais abrangente a temática do ensino da saúde na escola por meio da interdisciplinaridade. |
