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espanolLa gamificacion y el uso de los nuevos medios tecnologicos, se han convertido en la actualidad, en una nueva forma de aprendizaje y evaluacion de contenidos. En este texto se describe el uso de Kahoot! para fomentar el aprendizaje activo, reforzar el conocimiento de conceptos vistos en clase y para crear una prueba evaluativa a modo de juego. Ademas, es una manera de realizar un examen en igualdad de condiciones para una clase semipresencial, donde la mitad esta en la clase y la otra mitad asiste online. Sobre un temario teorico de la clase de fotografia, 42 estudiantes divididos en grupos de dos a cuatro integrantes, crean su propio examen (Conjunto de preguntas sobre la tematica propuesta) mediante Kahoot. El dia de la prueba, los examenes elaborados por cada grupo, son planteados al resto de la clase mediante Kahoot!. Al final de la actividad se paso un test de satisfaccion a los alumnos donde valoran el uso de Kahoot! y la posibilidad de ser parte activa en la creacion del examen, valoracion que ha resultado puntuada como muy positiva. EnglishNew technologies and gamification are increasingly being used to facilitate learning and also to carry out evaluative tests at the end of a lesson plans. This text describes the use of Kahoot! to promote active learning, to reinforce the knowledge of the concepts seen in class and to create an evaluative test in the form of a game. It is also a way of conducting a test on equal terms for a semipresential class, where half of the students are in the classroom and the other half attend online. Based on a theoretical lesson plan from the photography class, 42 students, divided into groups of two to four, create their own test using Kahoot!. On the day of the test, the tests created by the students themselves are performed to the rest of the class via Kahoot! The results have been positive, all the students have managed to pass, thanks also to the large number of questions and the constant repetition of them. At the end of the activity, a satisfaction test was given to the students where they evaluated the use of Kahoot! and the possibility of being an active part in the creation of the exam in a very positive way |
