| Popis: |
Bu calismanin amaci, ustun zekâli ve yeteneklilerin egitimi konusunda egitim programi uygulayan ozel sektor calisanlarinin ustun zekâli ve yeteneklilerin egitimi hakkindaki goruslerini ortaya koymak ve ustun zekâli ve yeteneklilerin egitiminde ozel sektor uygulamalarinin yerinin belirlenmesidir. Bu amac cercevesinde calisma grubunu ustun zekâli ve yeteneklilerin egitimi alaninda egitim programi uygulayan biri universite ve altisi ozel okul olmak uzere yedi ozel okul/kurum calisanlari olusturmaktadir. Nitel arastirma olarak desenlenen bu calismada arastirmaci tarafindan hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme formu ile elde edilen katilimci goruslerin analizinde icerik analizi kullanilmistir. Icerik analizi sonucunda tema, kategori, frekanslar elde edilmis ve daha sonra bazi goruslere yer verilmistir. Yapilan icerik analiz sonucunda elde edilen gorusler 21 tema ve 74 kategori altinda toplanmistir. Ozel sektor calisanlarinin tesadufen veya merak ederek ustun zekâli ve yeteneklilerin egitimi alanina ilgi duyduklari ve ustun zekâli ve yetenekli bireylere yonelik uygulanan egitim programlarinin Milli Egitim Bakanligi kazanimlari ile uyumlu oldugu gorulmustur. Bununla birlikte bu arastirmanin sonuclari farklilastirma yapilarak ust duzey dusunme becerilerini gelistirmeye yonelik oldugunu, ogrenci seciminde standart testlerin yani sira ogretmen gozlemlerinin ve ogretmen seciminde ise bircok etkenin onemli oldugunu gostermistir. Ancak egitim programlarinin uygulanmasinda mevzuatin uygun olmasina ragmen, ozel sektorun destek gormedigi, ustun zekâli ve yeteneklilerin egitiminin devlet eliyle yapilmaya calisildigi ortaya cikmistir. Devlet-ozel sektor isbirligi icerisinde daha verimli calismalarin yapilabilecegi ve ozel sektorunde egitim politikalariyla desteklenmesi gerektigi sonuclarina ulasilmistir. |
