Концепція підручників як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання
| Autor: | Tetiana Zasiekina |
|---|---|
| Rok vydání: | 2022 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Problems of the modern textbook. :191-201 |
| ISSN: | 2411-7447 2411-1309 |
| DOI: | 10.32405/2411-1309-2022-28-191-201 |
| Popis: | Статтю присвячено розробленню концепції підручників для 5-х класів закладів загальної середньої освіти як складників дидактичної системи адаптаційного циклу навчання. Описано загальні підходи до проєктування підручників та їх реалізації для визначення та ранжування функцій підручника; узгодження контенту між навчальними предметами / інтегрованими курсами; розроблення методичного апарату підручників, яким реалізуються комунікативно-діяльнісні, проблемно-пошукові, компетентнісні методи навчання, систем компетентнісно орієнтованих завдань, структурованих за когнітивними рівнями й видами навчально-пізнавальної діяльності; цифрових додатків, що містять медіатеки, робочі аркуші (зошити), інтерактивні вправи тощо.За результатами апробації презентовано переваги методичного апарату підручників з усіх навчальних предметів / інтегрованих курсів для 5-х класів закладів загальної середньої освіти, створених науковими співробітниками Інституту педагогіки НАПН України. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|