De la horizontalidad y decolonialidad hacia una lectoescritura crítica, creativa e incluyente
| Autor: | Patricia Córdova Abundis, Gabriel Barrón Pérez, Mayra Margarito Gaspar, Diana Sofía Sánchez Hernández, Pamela Esmeralda Padilla Martínez |
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| Rok vydání: | 2023 |
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| Zdroj: | Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar. 7:7761-7778 |
| ISSN: | 2707-2215 2707-2207 |
| Popis: | Ante la necesidad de generar condiciones teóricas y pragmáticas para el desarrollo de habilidades críticas, creativas e incluyentes que reviertan el pobre desempeño lectoescritural de los jóvenes estudiantes mexicanos, este artículo propone un acercamiento crítico a dicho problema mediante dos estrategias. Primero, a través del examen de los marcos epistémicos que ofrecen las metodologías horizontales y la teoría de la decolonialidad, en tanto perspectivas que desmontan las formas hegemónicas con que se ha generado y se enseña el conocimiento en occidente; segundo, mediante la revisión de elementos cognitivos, socioculturales y discursivo-textuales que dan sentido al aprendizaje de habilidades críticas, creativas e incluyentes mediante la lectoescritura. Se concluye que, para lograr una propuesta pedagógica en esos términos, es necesario incorporar al tenor crítico de las metodologías horizontales y de la decolonialidad, la reflexión sobre los contextos de aprendizaje del estudiante y los saberes que son parte del acervo experiencial y científico. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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