Violences latentes et pratiques inclusives à l’école
| Autor: | Christian Sarralié |
|---|---|
| Rok vydání: | 2015 |
| Zdroj: | La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation. :295 |
| ISSN: | 2426-6248 1957-0341 |
| DOI: | 10.3917/nras.070.0295 |
| Popis: | La violence est source d’interrogations vives pour notre societe. Quelques-unes de ces interrogations sont abordees ici sur le theme : scolarisation et handicap. L’article porte sur une violence sourde, celle qui fabrique de l’exclusion. Celle-ci est d’abord observee d’un point de vue general a l’ecole avec des questions qui relevent de l’institution, de la relation pedagogique et du didactique. Ensuite le theme est travaille en regard du handicap, notamment dans ce qu’il provoque chez des enseignants travaillant avec des eleves en situation de handicap. L’etude, concernant la scolarisation des eleves en situation de handicap en milieu ordinaire, s’appuie sur des entretiens menes avec des enseignants du premier et du second degre les recevant dans leurs classes ; et sur mon experience de formation d’enseignants specialises. Ce qui peut faire violence est mis en evidence par l’analyse de la relation pedagogique construite par les enseignants avec leurs eleves en situation de handicap. Sont ainsi examines le regard porte sur ces eleves, les notions d’aide, de responsabilite, de maitrise et d’emprise. Les points evoques sont mis en perspective dans l’objectif de nourrir une reflexion sur les apports de la clinique dans la formation des enseignants. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|