| Autor: |
Cláudia Gomes, Ana Emilia de Melo Queiroz, Soraia de Oliveira Mota Barreto, Alex Sandro Gomes |
| Rok vydání: |
2010 |
| Předmět: |
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| Zdroj: |
Revista Brasileira de Informática na Educação. 18:19-33 |
| ISSN: |
1414-5685 |
| DOI: |
10.5753/rbie.2010.18.03.19 |
| Popis: |
Este estudo foi delineado para observar o impacto que a construcao de diagramas interativos tem sobre o processo de resolucao de problemas de Estruturas Aditivas - soma e subtracao - em uma interface educativa interativa. Por se tratar de uma interface interativa esta oferece alguns feedbacks cujo proposito do uso e oferecer ao professor uma maneira de perceber seus erros e, sob orientacao, corrigi-los. Cinco professores do Ensino Fundamental vistos em sessoes individuais resolveram quatro (4) tarefas e tiveram suas acoes e verbalizacoes gravadas, filmadas e analisados segundo uma metodologia microgenetica que produziu ao todo (584) quinhentas e oitenta e quatro acoes, sendo estas acoes do professor e acoes de interferencia da interface. Como resultado, apresentamos as mudancas na organizacao das acoes do professor influenciadas pela interface e vice-versa. Tais resultados trazem implicacoes para o design de interfaces educativas inteligentes e para o design de novos estilos de interacao em interfaces educativas. |
| Databáze: |
OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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