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Dans quelle mesure l’adhesion a une conception secularisee de la science de la part d’un individu depend-elle plus largement de ses conceptions en matiere de secularisation dans d’autres domaines (politique, ethique, societe) ? Jusqu’a quel point ces differentes dimensions sont-elles ou non liees ? Cette question est examinee a partir d’une enquete exploratoire realisee dans deux pays presentant des conceptions contrastees en matiere de secularisation (la Belgique et le Maroc) : 196 eleves du Maroc et musulmans, ainsi que 621 eleves de Belgique (musulmans, catholiques et agnostiques ou athees) de classes terminales ont ete interroges, par le biais d’un questionnaire a reponses fermees, a propos de leurs conceptions en matiere de secularisation a la fois de la science et de la societe. Cette enquete qui interroge le concept de secularisation, sur le plan theorique et empirique, debouche sur un constat et de nouvelles questions. Il apparait en effet que les eleves qui ont une conception secularisee de la science ont presque tous une conception secularisee sur le plan societal, mais que l’inverse n’est pas vrai. Le role de plusieurs variables liees au contexte societal de ces deux pays et a l’affiliation religieuse des eleves est analyse. |
