| Popis: |
Abordem l'analisi de la proposta formativa del professorat universitari d'Educacio Fisica de la delegacio General Manuel Belgrano de la Universitat Nacional de Lujan (UNLu) com a resposta a la investigacio interessada a coneixer de quina manera la institucio universitaria incideix en la produccio d'identitats professionals docents i de coneixement en el context actual. Ens centrem en la comprensio dels processos especifics de la vida universitaria enfocant-nos en la relacio, transmissio i apropiacio del coneixement a partir d'entrevistes narratives, (auto)biografiques, realitzades en profunditat que ens van permetre registrar la informalitat, la intersticialitat, allo no documentat. L’analisi de les entrevistes va possibilitat el reconeixement d’una institucio entre temps, es a dir, una institucio en la qual es conjuguen diferents temporalitats. La proposta universitaria va demanar un canvi, de manera que va necessitar crear noves estrategies relacionades amb les experiencies de coneixement producte d’aquella renovacio. La inclusio de l’educacio fisica a la universitat es pot llegir com una resposta a la crisi dels anys 90, causant del debilitament de la formacio universitaria en general i la ruptura de tradicions historiques del camp de l’educacio fisica. |
