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O tripé da universidade pública o ensino, pesquisa e extensão, tem a extensão como principal instrumento de inter-relação da Universidade com a sociedade. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais da Enfermagem, o projeto pedagógico deve prever atividades complementares e mecanismos de aproveitamento de conhecimentos, como os programas de extensão. Esta pesquisa analisou projetos de extensão desenvolvidos no Curso de Bacharelado em Enfermagem de um campus da Universidade do Estado da Bahia. Objetivou traçar os perfis dos projetos de extensão, identificar as estratégias de Educação utilizadas nesses projetos e conhecer a opinião dos coordenadores acerca da extensão universitária. Metodologia qualitativa mediante análise do conteúdo do Sistema Integrado de Planejamento, e de entrevistas semi-estruturadas realizadas com os coordenadores. Predominou o perfil social/acadêmico, priorizando a busca de solução para problemas sociais e a construção de sujeitos que participam de sua própria história e da sociedade em que estão inseridos, com resquícios do modelo assistencialista; temas vinculados aos interesses dos coordenadores ou as suas linhas de pesquisa; contribuição relevante de discentes na execução; uso de metodologias participativas, oficinas, rodas de conversa, ações educativas e de promoção; limitação imposta pela carga horária de atividades curriculares; dificuldade de deslocamento por falta de transporte; empenho pessoal de docentes coordenadores - inclusive de aporte de recursos financeiros próprios, para garantir a continuidade dos projetos e participação de discentes voluntários; subutilização do Sistema de Planejamento; necessidade de maior articulação com as atividades de ensino intramuros e os projetos político-pedagógicos da instituição; e fragilidade do processo de avaliação formal dos projetos. |
