Paradygmatyczne przej��cia w tworzeniu koncepcji ���do��wiadczeniowe uczenie si����� z poradnictwem w tle
| Autor: | Pineau, Gaston |
|---|---|
| Jazyk: | polština |
| Rok vydání: | 2021 |
| DOI: | 10.34862/sp.2021.5 |
| Popis: | Niniejszy tekst wyja��nia r����nice, jakie wyst��puj�� pomi��dzy klasycznymi modelami poradnictwa i nauczania/kszta��cenia podstawowego, zawodowego oraz wst��pnego uniwersyteckiego a modelem otwartym na wszystkie grupy wiekowe i sektory ��ycia (cz������ 1); dokonuje przegl��du trzydziestu lat ewolucji paradygmat��w bada�� w ��wiecie francuskoj��zycznym dotycz��cych uznawania nieformalnego uczenia si�� z do��wiadczania ��wiata (cz������ 2); oraz rozwa��a kwesti�� towarzyszenia w edukacji/ orientacji doros��ych (cz������ 3). Przywo��ane w artykule znacz��ce pozycje ksi����kowe uzmys��awiaj�� ewolucj�� pogl��d��w oraz g����bi�� problematyki i rozleg��o���� bada�� prowadzonych w paradygmacie ���do��wiadczeniowego uczenia si�����. Studia Poradoznawcze/Journal of Counsellogy, Tom 10 (2021) |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|