Vol. 2, n. 1 (2020): Educazione alla cittadinanza
| Autor: | Mortari, Luigina, Mannese, Emiliana, Recalcati, Massimo, Andria, Alfonso, Merola, Luigi, Ambra, Ferdinando Ivano, Ferraro, Francesco Vincenzo, Aruta, Luigi, Iavarone, Maria Luisa, Balduzzi, Emanuele, Balzano, Vito, Castaldi, Maria Chiara, Crescenza, Giorgio, D���Alessio, Chiara, Elia, Giuseppe, Tedesco, Alessandra, Faiella, Filomena, Morvillo, Tiziana, Piccolo, Valentina, Maia, Elisa, Pignalberi, Claudio, Pistillo, Gerardo, Pizzolorusso, Francesco, Ricciardi, Maria, Trotta, Antonella, Ventre, Rita, Valbusa, Federica, Bombieri, Rosi |
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| Rok vydání: | 2020 |
| Předmět: |
School
Civic education Community Environmental education Care Digital citizenship Pedagogical models Heritage education Inclusion Digital competence Citizenship education Ecology Informal practices Ethical education Educational barriers Participation Democracy Education for democracy Political education Art history New media Educational relationship Technological barrier Ethical school Teaching art history at school Autobiographical narration Participatory citizenship Lockdow Welfare Education Philosophy of education Cultures Orientation Qualitative research Capability Distance learning Sociality Transformative resilience Integral ecology Reflexivity Relationship Digital literacy Political deresponsability COVID-19 Technologies existence and co-existence Childhood Coronavirus Agency FOS: Biological sciences Citizenship Picturebooks Empathy Virtue |
| DOI: | 10.14273/unisa-3843 |
| Popis: | Vol. 2, n. 1 (2020): Mannese, E., Presentazione, P. 1 ; Recalcati, M., Nota introduttiva, P. 2 ; Mortari, L., La sapienza politica per una cittadinanza responsabile, P. 3 ; Andria, A., Merola, L., Lessico Democratico. Il linguaggio del cambiamento: Territorio, Orientamento, Continuit��, Cittadinanza Educazione alla Cittadinanza (intervista), P. 12 ; Ambra,F.I., Ferraro, F.V., Aruta, L., Iavarone, M.L., Accesso alla Didattica a Distanza tra povert�� educative e tecnologiche. Una micro-indagine nel territorio campano su studenti di scuola secondaria di secondo grado, P. 19 ; Emanuele Balduzzi, E., L ���educazione civica a scuola in un orizzonte di ecologia integrale: il contributo educativo della Laudato s��, P. 27 ; Balzano, V., Nuove prospettive pedagogiche per un educare alla cittadinanza democratica e sociale, P. 37 ; Castaldi, M.C., Educare al co-sentire per una cittadinanza attiva e una sostenibilit�� etica nella comunit�� territoriale, P. 48 ; Crescenza, G., Educare a vivere con gli altri: una sfida democratica per la scuola, P. 56 ; D���Alessio, C., Fondamenti antropologici ed itinerari pedagogici per l���educazione alla cittadinanza, P. 65 ; Elia, G., Tedesco, A., Democrazia e Nuova Cittadinanza, P. 75 ; Faiella, F., Morvillo, T., Piccolo, V., La cittadinanza digitale tra riflessioni teoriche e implicazioni educative, P. 84 ; Maia, E., Lo spazio del dialogo: l���albo illustrato come strumento di educazione alla cittadinanza a partire dall���infanzia, P. 95 ; Pignalberi, C., EduCARE alla partecipazione inclusiva e resiliente: il territorio come palestra di agency per lo sviluppo delle competenze di cittadinanza, P. 104 ; Pistillo, G., Per una ecologia della Cura. Ri-pensare le differenze tra natura e cultura, P. 116 ; Pizzolorusso, F., Digital citizenship nei contesti educativi. La nuova sfida dell���educazione alla cittadinanza, P. 125 ; Maria Ricciardi, M., La cittadinanza nella prospettiva educativa 2030: cura, riflessivit�� e narrazione autobiografica per l���orientamento e il progetto di vita, P. 133 ; Trotta, A., Ventre, R., Pedagogia del patrimonio come educazione alla cittadinanza. Scuola e universit�� per un museo della citt�� 4.0, P. 150 ; Valbusa, F., Bombieri, R., Promuovere l���educazione etica per la cittadinanza: riflessioni dalla letteratura e dall���esperienza, P. 159. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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