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O presente trabalho teve como objetivo incentivar de forma dinâmica o processo de ensino-aprendizagem do conteúdo de polímeros para o ensino médio. O jogo da roleta “Polimerando a química” sobre o conteúdo de polímeros, foi aplicado em turmas dos 3º anos da Escola Estadual Manoel André, município de Arapiraca - AL. A pesquisa-ação foi desenvolvida em 5 fases: 1) questionário de sondagem; 2) aula expositiva-dialogada; 3) construção do jogo; 4) aplicação do jogo; 5) reaplicação de questionário de sondagem. A aplicação do jogo da roleta proporcionou aos alunos uma aula dinâmica, fora do padrão de ensino tradicional, do qual estavam acostumados. Após a aplicação do jogo “Polimerando a química”, 94% dos alunos souberam identificar o que seriam os polímeros. Quanto ao questionamento do que seriam os plásticos, houve aumento de 56% no número de acertos dos estudantes. Na terceira indagação, a respeito da origem dos polímeros, 78% dos alunos obtiveram exatidão nas respostas. Por fim, quando tratado sobre os conhecimentos básico acerca do conteúdo polímeros, 94% dos alunos demonstraram assimilação de assunto. É nítida a influência positiva que a atividade lúdica proporcionou para essas turmas, os resultados evidenciaram que houve entendimento dos alunos acerca do assunto polímeros, bem como, houve melhoria no desempenho e no rendimento das atividades realizadas |
