Competency paradigm of quality of teacher training in Ukraine and in the republic of Poland
| Autor: | Olha Bilyakovska |
|---|---|
| Rok vydání: | 2019 |
| Předmět: | |
| Zdroj: | Academic Notes Series Pedagogical Science. 1:65-69 |
| ISSN: | 2521-1919 2415-7988 |
| DOI: | 10.36550/2415-7988-2019-1-183-65-69 |
| Popis: | В статье сделана попытка синтеза различных подходов украинских и польских ученых к трактовке термина «компетенция». Качественное образование и компетенции будущих специалистов становятся важнейшей ценностью современной информационной цивилизации и общества знаний. Отмечено, что компетентностный подход к подготовке будущих учителей направлен на достижение интеграционного результата – формирование профессиональной компетентности. Предложен перечень основных компетенций (праксеологические, коммуникационные, креативные, нравственные, сотрудничества, информационно-медиальные), которыми должен овладеть будущий учитель в процессе качественной профессиональной подготовки. Определены и обоснованы понятия профессиональная компетентность, которая выступает интегративной профессионально-личностной характеристикой будущего учителя, состоит из различных компонентов – компетенций, которые определяют его готовность и способность к успешному выполнению профессионально-педагогической деятельности. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
|