Teaching troubles: Social action and social analysis in the classrooms of two teachers

Autor:	Kay Harrison
Rok vydání:	2017
Předmět:	Social analysis Action (philosophy) Pedagogy Psychology
Zdroj:	Teachers and Curriculum. 2
ISSN:	2382-0349
DOI:	10.15663/tandc.v2i1.277
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d8c849fa1ba35df4fe8618d5f820b2af https://doi.org/10.15663/tandc.v2i1.277 Zobrazit plný text záznamu