| Popis: |
Arastirmanin amaci, genel olarak Fen-Edebiyat Bolumu mezunlarina ogretmenlik bilgi ve becerisini kazandirmaya yonelik pedagojik formasyon uygulamasina devam eden ogretmen adaylarin ogretmenlik meslegine iliskin tutumlarinin cinsiyet, mezun olduklari program, ogretmenligi tercih etme nedenleri ve farkli degiskenler acisindan degerlendirilmesi amaclanmistir. Ayrica, ogretmen adaylarinin cagdas bir ogretmenin sahip olmasi gereken niteliklere vermis olduklari onem duzeyini belirlemek ve ogretmenlik meslegine iliskin tutumlari ile arasindaki iliskiyi ortaya koymaktir. Calisma grubu 2011-2012 egitim-ogretim yilinda pedagojik formasyon derslerine devam eden 269 ogretmen adayindan olusmaktadir. Arastirmada betimsel arastirmanin tarama ve iliskisel bir ornegi olan korelasyonel arastirma modeli kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore ogretmen adaylarinin ogretmenlik meslegine iliskin tutumlarinin buyuk olcude olumlu oldugu gorulmektedir. Lisans egitimlerini sosyal bilimler alaninda tamamlamis olan ogretmen adaylarinin ogretmenlik meslegine iliskin tutumlarinin, fen ve matematik alanlarindan mezun ogretmen adaylarina gore daha olumlu oldugu tespit edilmistir. Ogretmenlik meslegine iliskin tutum puanlari ile cagdas ogretmenin nitelikleri olcek puanlari arasinda dusuk duzeyde bir iliski vardir. |
