Comment des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé (ÉPSa) réagissent-ils face à l’indiscipline de leurs élèves ?

Autor: Martin Roy, Jean-François Desbiens, Jean-Sébastien Tourigny, Sèverine Lanoue, Carlo Spallanzani, Sylvain Turcotte
Rok vydání: 2010
Předmět:
Zdroj: Science & Motricité. :39-54
ISSN: 1782-1541
1378-1863
DOI: 10.1051/sm/2010014
Popis: Cette etude decrit et analyse les reactions de 31 stagiaires en enseignement de l’education physique et a la sante du secondaire face aux comportements perturbateurs (CP) des eleves, compare la frequence des reactions selon le niveau de formation et le sexe et en apprecie les effets. Une analyse videoscopique en differe a ete effectuee a l’aide du Systeme d’observation des incidents disciplinaires (SOID) (Brunelle et al., 1993). Deux reactions, « Ignore » et « Dicte un comportement », ressortent de facon preponderante (59,5 % et 32,8 %). Les reactions interactives sont peu employees (6,4 %). Les stagiaires masculins ont davantage recours a la reaction « Ignore » tandis que les femmes privilegient les reactions autoritaires et interactives. Ces dernieres se revelent plus efficaces pour mettre fin rapidement aux CP. Les volets theoriques et pratiques de la formation initiale (FI) en enseignement doivent-etre mieux articules afin de maximiser le reinvestissement des apprentissages en matiere de gestion des CP. La FI doit viser l’elargissement du repertoire de reactions des stagiaires face aux CP des eleves notamment par la formation a l’utilisation de reactions interactives en raison de leur efficacite au plan de la gestion de l’indiscipline et du developpement de l’autodetermination des eleves.
Databáze: OpenAIRE
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