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Este estudo analisa o relato de experiencia referente ao Projeto Ciclo de Estudos sobre Curriculo e Legislacao da Educacao Basica e a acao de alinhamento curricular realizado na Terceira Unidade Regional de Educacao – 3aURE/Abaetetuba, vinculada a Secretaria de Estado de Educacao – Seduc do Para. O Projeto resulta de uma acao local desenvolvida nos anos de 2016 a 2018 em quatro municipios paraenses, a partir de ciclos de formacao envolvendo diretores, coordenadores pedagogicos e professores, integrantes de comissoes docentes coordenadas por uma comissao permanente de educacao, que culminou na acao de alinhamento curricular de dois municipios participantes. A luz da perspectiva critica e subsidiado pela pesquisa bibliografica, documental, analise de conteudo e orientado pelas categorias legislacao, regulamentacao e curriculo, o estudo conclui que a execucao do Projeto possibilitou a provocacao do olhar critico sobre as contradicoes e implicacoes da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e da Reforma do Ensino Medio (Lei no 13.415/2017), cuja implementacao em curso se estrutura sobre uma base de regulacao social que tende a agravar as desigualdades sociais e educacionais nos municipios do interior do pais, nao conseguindo interferir nas interposicoes centradas na orientacao dos processos de ensino, voltados as avaliacoes de larga escala, e nao a formacao humana. |
