Autor:	Kanglae Lee
Rok vydání:	2022
Zdroj:	Journal of School Social Work. 88:79-103
ISSN:	1975-2431
DOI:	10.37924/jssw.88.3
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d538d3d2d753181e506828be8b5cf984 https://doi.org/10.37924/jssw.88.3 Zobrazit plný text záznamu