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A pandemia provocada pelo SARS/COV-2 afetou diretamente o ensino básico em todo o país, em virtude do distanciamento social ter sido uma das medidas sanitárias instauradas como tentativa de conter a propagação do vírus. Dessa forma, as escolas foram fechadas e se instituiu o Ensino Remoto Emergencial (ERE), para que as atividades escolares não fossem interrompidas. Essa medida fez com que as escolas públicas disponibilizassem livros didáticos como material de estudos e consulta. O presente artigo faz parte da pesquisa de mestrado intitulada “Concepções de alunos do ensino médio técnico sobre a utilização de livros didáticos durante a pandemia da covid-19’’, um estudo realizado nos anos de 2021 e 2022, sob a aprovação do comitê de ética, no qual verificou-se como objetivo as concepções de alunos do ensino médio sobre a utilização de livros didáticos como suporte no ensino remoto durante a pandemia do Covid-19. O artigo apresenta as concepções de alunos regularmente matriculados em escola da Rede Pública do Estado de São Paulo, sobre a utilização de livros didáticos. Para fazer a perquisa utilizamos a abordagem qualitativa, e a metodologia estudo de caso, na qual a análise de conteúdo foi essencial para os resultados conclusivos deste estudo. Os dados coletados por questionário sociodemográfico e por entrevista semiestruturada proporcionaram análises conclusivas sobre a importância dos livros didáticos na cultura escolar em tempos de pandemia. |
