Efectos de programas de política pública sobre las actividades e identidad de la profesión académica en las escuelas Normales de México

Autor:	Edgar Oswaldo González Bello, Carlos Javier Del Cid García, José Ángel Vera Noriega, Etty Haydeé Estévez Nenninger
Rok vydání:	2020
Předmět:	School teachers 05 social sciences Pedagogy 050301 education 0501 psychology and cognitive sciences Psychology 0503 education 050104 developmental & child psychology Education
Zdroj:	Perfiles Educativos. 43
ISSN:	2448-6167 0185-2698
DOI:	10.22201/iisue.24486167e.2021.171.59671
Popis:	El objetivo de este artículo es analizar las características del perfil profesional, las actividades e identidad de la profesión académica en las escuelas Normales de México. Es un estudio con enfoque cuantitativo, transeccional y de alcance causal-comparativo, realizado con una muestra de 281 académicos normalistas. Los principales resultados advierten que los participantes mantienen una identidad académica asociada a la noción de formadores de formadores dedicados a la docencia y, de forma paralela, a la noción de docentes-investigadores. Las pruebas estadísticas permiten reconocer diferencias significativas en las horas dedicadas a las diversas actividades académicas entre los académicos normalistas que participan en programas de estímulo y reconocimiento, y quienes no. Se concluye que los programas no representan una imposición, sino una posibilidad para realizar investigación. Esta situación ha tenido efectos de cambio sobre las dimensiones que configuran la identidad académica y han generado una tendencia hacia un nuevo modelo de profesión académica.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4db5a6dbb69221a449661828fc1ae96 https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2021.171.59671 Zobrazit plný text záznamu