Autor:	Howard Riley, Mary Davies
Rok vydání:	2011
Předmět:	Inclusive learning Visual Arts and Performing Arts Communication Pedagogy Psychology
Zdroj:	Journal of Writing in Creative Practice. 4:153-176
ISSN:	1753-5204 1753-5190
DOI:	10.1386/jwcp.4.2.153_1
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d41ee8693b19c50ab1838d2221e26acb https://doi.org/10.1386/jwcp.4.2.153_1 Zobrazit plný text záznamu