STUDENTS’ ALTERNATIVE CONCEPTIONS AND MISUNDERSTANDINGS WHEN LEARNING GEOMETRY. A SOUTH AFRICAN PERSPECTIVE

Autor:	Nosisi Nelly Feza, Shakespear Maliketi Chiphambo
Rok vydání:	2020
Předmět:	Perspective (graphical) Sociology Epistemology
Zdroj:	EDULEARN Proceedings.
ISSN:	2340-1117
DOI:	10.21125/edulearn.2020.0043
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d40e656dd419eafe530ee7f7643477f8 https://doi.org/10.21125/edulearn.2020.0043 Zobrazit plný text záznamu