aplicación del método Montessori en la educación infantil ecuatoriana

Autor:	Zila Isabel Esteves Fajardo, Norma Narcisa Garcés Garcés, Lidia Estrella Ascencio
Rok vydání:	2020
Předmět:	Exhibition Process (engineering) Reading (process) media_common.quotation_subject As is Pedagogy Active listening Narrative General Medicine Plan (drawing) Psychology Independent research media_common
Zdroj:	SATHIRI. 15:122-131
ISSN:	2631-2905 1390-6925
DOI:	10.32645/13906925.935
Popis:	El método de Montessori destaca la didáctica a través de los cinco sentidos, no sólo a través de tres de ellos como se hace tradicionalmente (escuchar, ver o leer), el docente deberá saber con previa evaluación lo que cada niño está listo para realizar. Esta enseñanza es un fascinante proceso de invención, lo que conduce a la plena concentración, la motivación y sobre todo el auto-control. El objetivo de la investigación es impulsar el hábito del auto-estudio y la autodisciplina, es decir que posibilita a que el niño trabaje con autonomía, favoreciendo el propio interés y la investigación que ayudan al niño a concentrarse en su aula; la metodología aplicada se buscó coordinar y alcanzar los objetivos propuestos mediante una investigación bibliográfica y relatos narrativos. La función del orientador fundamental es la del adulto, y en especial el padre, ya que se considera el principal guía del niño, quien es el responsable de mostrarle elmundo en sus primeros pasos. Esta enseñanza es un fascinante proceso de invención, lo que conduce a la plena concentración, la motivación y sobre todo el auto-control, los niños logran asimilar: una investigación propia e independiente, planificar, organizar, compilar información; crear: presentaciones, exposiciones y proyectos.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d3384de2505cbc0407a080954b12df84 https://doi.org/10.32645/13906925.935 Zobrazit plný text záznamu