| Popis: |
Η παρούσα διατριβή εξετάζει τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να αξιοποιηθούν οι περιπτώσεις διδακτικά και ειδικότερα μέσω μαθησιακών περιβαλλόντων ψηφιακής τεχνολογίας. Η επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας έδειξε ότι μαθησιακές δραστηριότητες διαφορετικών τύπων μπορούν να δημιουργηθούν με αφετηρία μια περίπτωση, χωρίς ωστόσο αυτή η δυνατότητα να υποστηρίζεται από τα υπάρχοντα μαθησιακά περιβάλλοντα. Στην παρούσα διατριβή προτείνεται η σχεδίαση του μαθησιακού περιβάλλοντος CASTLE (CASes for Teaching and LEarning). Καινοτόμα στοιχεία του CASTLE είναι: α) η διαχείριση των περιπτώσεων και των δραστηριοτήτων ως διαφορετικών και ανεξάρτητων μεταξύ τους οντοτήτων, β) η υποστήριξη της αλληλεπίδρασης μεταξύ των χρηστών (συγγραφείς εκπαιδευτικού υλικού, εκπαιδευόμενοι), γ) η δυνατότητα εξειδίκευσής του στις ιδιαίτερες απαιτήσεις ενός γνωστικού αντικειμένου. Στο πλαίσιο της διατριβής παρουσιάζεται η διαδικασία εξειδίκευσης του CASTLE για τη διδασκαλία του Προγραμματισμού και το πειραματικό πρωτότυπο που δημιουργήθηκε. Επίσης, προτείνεται ένα πρότυπο για τη δομή και το περιεχόμενο των περιπτώσεων στον Προγραμματισμό, το οποίο έχει υιοθετηθεί και στο CASTLE, και προέκυψε από πειραματική σύγκριση δύο διαφορετικών δομών που εντοπίστηκαν στη βιβλιογραφία. Το πειραματικό πρωτότυπο χρησιμοποιήθηκε από εκπαιδευτικούς και αξιολογήθηκε θετικά ως προς την επίτευξη των βασικών του στόχων. Τέλος, ενθαρρυντικά είναι τα αποτελέσματα της διερεύνησης της εξειδίκευσης του CASTLE για τη διδασκαλία θεμάτων Διδακτικής σε εκπαιδευόμενους καθηγητές. |
