O Soroban Dourado como instrumento mediador para a apropriação conceitual na deficiência intelectual
| Autor: | Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki, Lúcia Virginia Mamcasz-Viginheski |
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| Rok vydání: | 2021 |
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| Zdroj: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. :3161-3176 |
| ISSN: | 1982-5587 2446-8606 |
| DOI: | 10.21723/riaee.v16iesp.4.16073 |
| Popis: | Este artigo tem o objetivo de discutir a utilização do material didático Soroban Dourado, desenvolvido como produção técnica de uma pesquisa de doutorado, como ferramenta auxiliar no ensino do uso do Soroban para estudantes com deficiência intelectual. A validação desse material deu-se por meio da pesquisa qualitativa, sendo utilizada como estratégia a pesquisa ação. O material foi utilizado por oito estudantes com deficiência intelectual que frequentavam o programa Educação de Jovens e Adultos de uma escola de educação especial. Os resultados revelaram que o uso do Soroban Dourado no processo de ensino promoveu a compreensão dos estudantes sobre a estrutura do Soroban, o entendimento dos princípios do sistema de numeração decimal como o valor posicional, agrupamentos de dez em dez e a aprendizagem dos conceitos matemáticos relacionados aos números e operações. Esses resultados evidenciam a importância de um ensino que considere as capacidades dos estudantes com essa deficiência e não suas limitações, assim como o fato de que todas as pessoas, independentemente, de qualquer condição, podem aprender e se desenvolver, desde que lhes sejam dadas as condições necessárias para isso no processo de ensino. |
| Databáze: | OpenAIRE |
| Externí odkaz: |
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