Aula mente social: Conciencia de lo que se aprende

Autor:	Juan Miguel González Velasco
Rok vydání:	2022
Zdroj:	REVISTA CON-CIENCIA. 10:58-65
ISSN:	2710-3609 2310-0265
DOI:	10.53287/svdu8053vw54j
Popis:	Introducción: Tratar de encontrar posturas epistemológicas en la educación que permita analizar como los estudiantes aprenden no es una tarea fácil, sin embargo, mostramos ideas constructivas educativas vinculadas a la complejidad y la transdisciplinariedad. Objetivo: Identificar las características del aula mente social vinculada a las Ciencias de la Educación en el paradigma de la transcomplejidad. Métodos: Revisión teórica de carácter exploratorio y descriptivo sobre la temática Resultados: El aula mente social nace de la Teoría Educativa transcompleja a partir de la reflexión de la metacognición con un enfoque complejo Conclusión: El pensamiento transcomplejo es una estrategia educativa emergente del siglo XXI que permite que los estudiantes puedan desarrollar su aula mente social como potencial creativo.
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d225a656b19bc676a9936527a595366e https://doi.org/10.53287/svdu8053vw54j Zobrazit plný text záznamu