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Este guia foi elaborado a partir das experiências vivenciadas na pesquisa intitulada “Química Orgânica para Alunos com Deficiência Visual: Uma Estratégia de Aprendizagem Combinando Uso de Modelos 3D e Audiodescrição” que teve por objetivo avaliar uma proposta didática, que utiliza modelos tridimensionais (Impressão 3D) e audiodescrição, para aprendizagem dos conteúdos de Química Orgânica voltados a alunos com deficiência visual (DV). Na pesquisa realizada observamos que uma das principais dificuldades vivenciadas tanto pelos professores regentes quanto pelos alunos com DV é a falta de materiais adaptados para conduzir as aulas de química o que dificulta a aprendizagem desses alunos, visto que, a disciplina abrange diversas representações que necessitam da utilização de imagens para a compreensão do conteúdo. Assim, objetivamos com este guia subsidiar professores de química, que tenha alunos com DV, com referencial pedagógico e conceitos sobre a elaboração de material multissensorial através de uma proposta de ensino visando contribuir para a melhoria do processo ensino e aprendizagem de Química Orgânica para alunos com DV, combinando o uso de modelos 3D e Audiodescrição. Desta forma, organizamos este produto em três capítulos: o primeiro capítulo faz uma abordagem sobre os conceitos importantes que envolvem a Química Orgânica e o referencial pedagógico em que se baseia a proposta de ensino; o segundo capítulo traz uma orientação sobre impressão 3D de moléculas orgânicas e audiodescrição e o terceiro capítulo trata da execução da proposta de ensino. Ao longo da proposta, indicamos também links, vídeos e outros materiais que podem contribuir em suas necessidades formativas. Este guia é para você, professor(a), que compartilha a responsabilidade com o processo de inclusão, que reconhece as diferenças e quer traçar estratégias que possam promover acessibilidade e desenvolvimento dos alunos com deficiência. |
