ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЭТАП ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА К РАБОТЕ В РЕЖИМЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Rok vydání: 2020
Předmět:
DOI: 10.24411/2304-120x-2020-11034
Popis: Одной из приоритетных задач российского образования, реализующего инфокоммуникационные, цифровые технологии, признано широкое использование дистанционного обучения, которое приравнивается к традиционному. Актуальность работы резко возрастает в связи с тем, что в условиях распространения коронавируса и роста реальной опасности заражения им практически все образовательные заведения переходят на режим дистанционного обучения. Ключевой фигурой в решении обозначенной проблемы выступает преподаватель, от уровня подготовки которого в значительной степени зависит результативность всего процесса дистанционного обучения. Цель исследования повышение качества подготовки преподавателей вуза к деятельности в режиме дистанционного обучения посредством поэтапного формирования профессионально значимых качеств. В работе использовались как теоретические (выявление противоречий рассматриваемой проблемы, анализ, синтез, сравнение и др.), так и эмпирические (наблюдение, опрос, тестирование, мониторинг и др.) методы исследования. Главные результаты исследования: всесторонний анализ источников по обозначенной тематике; на основе ранее разработанной технологии подготовки преподавателей дистанционного обучения определены этапы технологии и дана характеристика информационного этапа; представлены средства, методы и методики, используемые на данном этапе обучения, показана деятельность руководителя курса и преподавателей. Теоретическая значимость состоит в определении термина «технология», требований к разрабатываемым технологиям дистанционного обучения, проектировании информационного этапа технологии подготовки преподавателей дистанционного обучения. Практическая значимость работы заключается в возможности использовать выводы исследования в процессе подготовки/переподготовки преподавателей дистанционного обучения. Полученные в ходе исследования результаты могут использоваться при повышении профессиональной готовности преподавателей вуза к работе в системе дистанционного обучения в образовательных заведениях разного профиля.One of the priorities of Russian education that implements info communication and digital technologies is the widespread use of distance education, which is equated with traditional forms of education. The relevance of the work increases sharply due to the fact that in the conditions of the spread of coronavirus and the increase in the real risk of infection with it, almost all educational institutions are switching to distance learning. The key figure in solving this problem is the teacher, whose level of training largely determines the effectiveness of the entire distance learning process. The purpose of the research is to improve the quality of training of University teachers to work in the distance learning conditions through the gradual formation of their professionally significant qualities. Both theoretical (identification of contradictions of the problem under consideration, analysis, synthesis, comparison, etc.) and empirical (observation, survey, testing, monitoring, etc.) research methods were used in the study. The main results of the study were: a comprehensive analysis of psychological and pedagogical literature on the designated topics; based on previously developed technology for distance learning, we defined the stages of teachers’ training technology and gave the characteristics of the information stage; tools, methods and techniques used at this learning stage were presented, the activities of the course leader and teachers were shown. Theoretical significance of the work consists in: defining the term «technology», requirements for the development of distance learning technologies, designing the information stage of the technology for training distance learning teachers. The practical significance of the work is due to the opportunity to use the research findings in the process of training / retraining teachers for distance learning. The results obtained in the course of the research can be used to improve the professional readiness of University teachers to work in the system of distance learning in educational institutions of various types.
Databáze: OpenAIRE
Externí odkaz: