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A pesquisa propõe a análise dos documentos oficiais de educação: Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Diretrizes Curriculares de Criciúma, com intuito de verificar, a partir dessas análises, a existência de propostas de inclusão relacionadas à migrantes em situação de vulnerabilidade, quando pensadas no âmbito escolar. A metodológica partiu de análise bibliográfica dos documentos oficiais, já citados, mencionam a respeito do componente curricular de Língua Portuguesa, sempre traçando um paralelo com objetivo principal dessa pesquisa que é compreender e analisar se há menção de políticas públicas para migrantes nesses, a fim de incluí-los em sala de aula. A pesquisa conclui-se afirmando que há fragilidades nos documentos oficiais, pois esses não demonstram inclusão de migrantes em suas menções. |
