Characterizing the formative assessment enactment of experienced science teachers

Autor:	Raúl Orduña Picón, Hannah Sevian, Vesal Dini, Klaudja Caushi
Rok vydání:	2020
Předmět:	Formative assessment History and Philosophy of Science Teaching method Mathematics education Science teachers Psychology Education
Zdroj:	Science Education. 104:290-325
ISSN:	1098-237X 0036-8326
Databáze:	OpenAIRE
Externí odkaz:	https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cfbae8766a93a81a1c93bec019e1b1ef https://doi.org/10.1002/sce.21559 Zobrazit plný text záznamu Plný text