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Objetivo: compreender como o currículo escolar está representado no contexto da classe hospitalar. Métodos: Revisão bibliográfica do tipo integrativa, realizada nas plataformas de pesquisa: Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Acervo+ Index Base, Google Acadêmico e no banco de dissertações e teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram consultados artigos, teses e dissertações publicadas a partir de 2009. Com a análise e interpretação das fontes selecionadas, foi observada a importância da classe hospitalar para o bem-estar da criança enferma. A política educacional de educacional de inclusão, propõe que no hospital seja adotado um currículo flexibilizado com adaptações numa perspectiva inclusiva, garantindo a continuidade do processo de escolarização. Resultados: Os resultados revelam que as produções científicas, desenvolvidas, principalmente, em nível de strictu sensu, a respeito da flexibilização curricular efetivada para a classe hospitalar, até então, apresentam-se em número muito limitado, ainda assim, a pesquisa demonstrou que o currículo está representado na classe hospitalar de forma flexível e humanizado para atender às singularidades das crianças e jovens que estão em tratamento hospitalar. Considerações finais: Desse modo, a flexibilização curricular está presente na classe hospitalar e representa a garantia do direito à educação. |
